G3111424 - Planificación y Valoración de Plantillas
Profesora: Rosa Díaz Alonso
Objetivos de la asignatura
Puesto que organizaciones y empresas están formadas por personas que realizan actividades, los recursos humanos son factor determinante de su eficacia, eficiencia y competitividad. En consecuencia, un Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos debe necesariamente prestar atención al estudio de este factor.
En esta asignatura, desde el área de Conocimiento de Organización de Empresas, adoptamos una óptica de Gestión, centrándonos en los procesos de gestión que se desarrollan en las empresas con la intención de incrementar su eficiencia.
Con el desarrollo del programa que se presenta se pretende, con carácter general:
1. Reconocer cómo la gestión de los recursos humanos, como disciplina, integra aportaciones procedentes de otras disciplinas y desarrolla un cuerpo de conocimiento propio con una utilidad práctica de cara a la dirección y gestión de cualquier tipo de organización.
2. Que con la formación recibida, el alumnado sea capaz de adaptarse a las diferentes puestos que ocupe en la organización.
3. Que el alumnado comprenda la importancia de los recursos humanos como un recurso complejo, dinámico y difícil de gestionar en el contexto de la organización y el entorno en el que opera, y cómo puede llegar a ser un recurso estratégico para las organizaciones.
4. Transmitir estímulos suficientes para que desarrollen de una forma permanente los mecanismos de actualización de conocimientos empresariales y de gestión que precisarán para realizar su trabajo de forma eficiente.
Como objetivos específicos, destacamos los siguientes:
1. Aproximación al conocimiento de las funciones, competencias, actuaciones etc, de un departamento de Dirección y Gestión de Recursos Humanos.
2. Desarrollar y aplicar técnicas de análisis y gestión de Recursos Humanos.
3. Situar al alumnado en la realidad cotidiana de los Recursos Humanos para facilitar su inserción laboral.
Contenidos
TEMA 1.- INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS.
1.1.- Evolución de la función de Recursos Humanos.
1.1.1.- Enfoque tradicional.
1.1.2.- Enfoque estratégico.
1.2.- La gestión de recursos humanos: objetivos y tareas.
1.2.1.- Objetivos.
1.2.2.- Principales funciones y áreas de actuación.
1.2.3.- Condicionantes externos e internos.
1.3.- El departamento y el director de recursos humanos.
1.4.- Tendencias y retos para la dirección de recursos humanos.
TEMA 2.- LA PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS.
2.1.- La planificación de recursos humanos.
2.1.1.- Concepto e importancia.
2.1.2.- Relaciones entre la gestión de recursos humanos y la estrategia empresarial.
2.2.- Fases del proceso de planificación.
2.3.- Diseño de las estrategias y planes de recursos humanos.
2.3.- Planificación de plantillas.
2.3.1.- El proceso de planificación de plantillas.
2.3.2.- Previsión de la demanda y oferta de Recursos Humanos.
2.4.- Los sistemas de información de recursos humanos.
TEMA 3.- ANÁLISIS Y DISEÑO DE PUESTOS DE TRABAJO
3.1.- Concepto e importancia del análisis de puestos de trabajo.
3.2.- Análisis y descripción de puestos de trabajo.
3.3.- El proceso de análisis y descripción de puestos de trabajo.
3.3.1.- Fases del proceso.
3.3.2.- Métodos para la obtención de información.
3.4.- Modalidades en el diseño de puestos de trabajo.
3.5.- Flexibilidad y diseño de puestos.
3.5.1.- La flexibilidad organizativa: concepto y tipos.
3.5.2.- Flexibilidad y diseño de puestos: el ordenamiento del tiempo de trabajo.
TEMA 4.- LA REMUNERACIÓN Y SU CONSISTENCIA INTERNA.
4.1.- Importancia y significado de las retribuciones.
4.2.- Distintas percepciones de las remuneraciones.
4.3.- El modelo de retribución.
4.4.- Condicionantes del modelo retributivo.
4.5.- La consistencia interna y el modelo retributivo.
4.6.- La valoración de puestos.
4.6.1.- Métodos de valoración de puestos.
TEMA 5.- LA REMUNERACIÓN Y SU COMPETITIVIDAD EXTERNA
5.1.- La competitividad externa y el modelo retributivo.
5.1.1.- Factores determinantes de la competitividad externa.
5.2.- El nivel salarial.
5.3.- La estructura retributiva.
5.3.1.- Criterios de elección.
5.3.2.- Métodos de determinación de los intervalos retributivos.
TEMA 6.- EL SISTEMA RETRIBUTIVO Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES.
6.1.- Concepto de equidad.
6.2.- Retribución basada en el rendimiento.
6.3.- Planes de incentivos individuales: tipos.
6.3.1.- Ventajas y desventajas de los planes de incentivos individuales.
6.4.- Planes de incentivos en equipo: tipos.
6.4.1.- Comparación entre planes de incentivos individuales y de equipo.
6.4.2.- Ventajas y desventajas de los planes de incentivos de equipo.
6.5.- Los incentivos a largo plazo.
Bibliografía básica y complementaria
BIBLIOGRAFIA
Básica:
• Aguirre de Mena, J.M.; Andrés Reina, M.P.; Rodríguez Rodríguez, J.; Tous Zamora, D., 2000. Dirección y gestión de personal, Pirámide, Madrid.
• De la Calle Duran, M.C. y Ortiz de Urbina Criado, M., 2004. Fundamentos de Recursos Humanos. Pearson Prentice-Hall. Madrid.
• Dolan, S.; Valle, R.; Jackson, S. y Schuler, R., 2003, La Gestión de los Recursos Humanos. Preparando profesionales para el siglo XXI. (2ª ed.), McGraw-Hill. Madrid.
• Albizu Gallastegi, E. y Landeta Rodríguez, J., 2001. Dirección Estratégica de Recursos Humanos, Teoría y Práctica. PIRÁMIDE. Madrid
• Gomez Mejia, L.R.; Balkin, D.B. y Cardy, R.L.. (2007), Gestión de Recursos Humanos, 3ª edición. Prentice-Hall.
• Puchol, L., 1997. Dirección y gestión de recursos humanos. Díaz de Santos. Madrid. (3ª Ed.).
Complementaria:
• Claver Cortés, E.; Gascó Gascó, J.L.; Llopis Taverner, J., 1995. Los recursos humanos en la empresa: un enfoque directivo. Cívitas. Madrid.
• Claver Cortés, E.; Gascó Gascó, J.L.; Llopis Taverner, J., 2000. Conceptos Aplicados de Dirección de Recursos Humanos. Guía Práctica de Desarrollo Profesional. Civitas. Madrid.
• Delgado Gonzalez, S. y Ena Ventura, B., 2002. Recursos Humanos. Thomson Paraninfo. Madrid.
• Gratton, L., 2001. Estrategias de capital humano. Cómo situar a las personas en el corazón de la empresa. Prentice may. Madrid.
• Ulrich, D.; Losey M.R.; Lake, G., 1998. El futuro de la dirección de recursos humanos. Gestión 2000 S.A. (Aedipe). Barcelona.
• Valle Cabrera, R., 1995. La gestión estratégica de los recursos humanos. Addison-Wesley Iberoamericana. USA.
Además de la bibliografía aquí reseñada, en cada tema se irá recomendando otra bibliografía complementaria.
Competencias
Asimismo, la asignatura tiene como objetivo desarrollar las siguientes competencias: 1. Razonamiento: integración de la información; toma de decisiones; orientación a resultados; automotivación; negociación; iniciativa; trabajo en equipo; flexibilidad; conciencia de valores éticos.
2. Trabajo en equipo: Integración de la información; responsabilidad; habilidades comunicativas; comprensión; planificación; negociación; autoconfianza; flexibilidad.
3. Discusión de la información de actualidad: Análisis crítico; integración de información; automotivación; comprensión; comprensión interpersonal; iniciativa.
4. Investigación documental: Iniciativa; capacidad de búsqueda; automotivación; autoconfianza; planificación; integración de la información;
orientación a resultados; capacidad de síntesis.
Metodología de la enseñanza
Las clases tendrán un contenido teórico, pero gran parte de ellas se desarrollarán en base a la discusión y debate de casos, lecturas y temas de actualidad. En todo momento se busca la participación e implicación del alumnado tratando de hacer la enseñanza lo más dinámica posible.
Sistema de evaluación
Con este objetivo, la asistencia y la participación tendrá una valoración en la nota final. Nadie podrá obtener puntuación por este concepto si no cumple los dos requisitos de asistencia y participación simultáneamente. Asimismo, se evaluarán independientemente las clases interactivas, hasta un máximo del 30% de la nota final con las siguientes opciones:
- Asistencia y participación en las clases.
- Resolución y entrega de casos prácticos.
- Elaboración de un trabajo de análisis de cualquier cuestión vinculada con la materia, y su presentación oral en el aula. La realización del mismos será de carácter voluntario y en grupos a determinar por el profesor.
Para aquellos alumnos y alumnas que, por cualquier circunstancia, que no realicen ninguna de las opciones anteriores, se le valorará exclusivamente la nota del examen final.
No obstante, se exigirá un mínimo de conocimientos teóricos para superar la asignatura (nota mínima de examen para sumar los apartados anteriores).
Una vez obtenida la nota, para aquellos alumnos que alcanzaron puntuación en asistencia y participación, así como por trabajos y casos prácticos, se le sumará a su nota media de examen. Para los demás alumnos la nota final será la media de su examen.
Tiempo de estudio y trabajo personal
La complejidad de la asignatura es mínima, por lo que no exige un trabajo ímprobo. De forma aproximada, se establecen los siguientes tiempos:
- Estudio. Entre dos y tres horas por clase teórica.
- Trabajo personal:
1. Un mínimo de media hora antes de cada clase (para revisar los contenidos
a desarrollar en las mismas).
2. Entre dos y tres horas para el desarrollo de casos prácticos.
3. Entre dos y tres horas para la resolución de ejercicios.
4. Un mínimo de una hora y máximo de cuatro para la elaboración de trabajos/casos en grupo.
5. Asimismo, el alumnado debería dedicar al menos una hora semanal a revisar los contenidos e informaciones del aula virtual.
Recomendaciones para el estudio de la asignatura
La asistencia a clases facilita en gran medida la comprensión de la asignatura. Asimismo, los casos y ejercicios deben ser realizados conforme avance el desarrollo de ésta, para poder cumplir con su objetivo de llevar a la práctica los contenidos teóricos conforme se van introduciendo.
Puesto que organizaciones y empresas están formadas por personas que realizan actividades, los recursos humanos son factor determinante de su eficacia, eficiencia y competitividad. En consecuencia, un Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos debe necesariamente prestar atención al estudio de este factor.
En esta asignatura, desde el área de Conocimiento de Organización de Empresas, adoptamos una óptica de Gestión, centrándonos en los procesos de gestión que se desarrollan en las empresas con la intención de incrementar su eficiencia.
Con el desarrollo del programa que se presenta se pretende, con carácter general:
1. Reconocer cómo la gestión de los recursos humanos, como disciplina, integra aportaciones procedentes de otras disciplinas y desarrolla un cuerpo de conocimiento propio con una utilidad práctica de cara a la dirección y gestión de cualquier tipo de organización.
2. Que con la formación recibida, el alumnado sea capaz de adaptarse a las diferentes puestos que ocupe en la organización.
3. Que el alumnado comprenda la importancia de los recursos humanos como un recurso complejo, dinámico y difícil de gestionar en el contexto de la organización y el entorno en el que opera, y cómo puede llegar a ser un recurso estratégico para las organizaciones.
4. Transmitir estímulos suficientes para que desarrollen de una forma permanente los mecanismos de actualización de conocimientos empresariales y de gestión que precisarán para realizar su trabajo de forma eficiente.
Como objetivos específicos, destacamos los siguientes:
1. Aproximación al conocimiento de las funciones, competencias, actuaciones etc, de un departamento de Dirección y Gestión de Recursos Humanos.
2. Desarrollar y aplicar técnicas de análisis y gestión de Recursos Humanos.
3. Situar al alumnado en la realidad cotidiana de los Recursos Humanos para facilitar su inserción laboral.
Contenidos
TEMA 1.- INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS.
1.1.- Evolución de la función de Recursos Humanos.
1.1.1.- Enfoque tradicional.
1.1.2.- Enfoque estratégico.
1.2.- La gestión de recursos humanos: objetivos y tareas.
1.2.1.- Objetivos.
1.2.2.- Principales funciones y áreas de actuación.
1.2.3.- Condicionantes externos e internos.
1.3.- El departamento y el director de recursos humanos.
1.4.- Tendencias y retos para la dirección de recursos humanos.
TEMA 2.- LA PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS.
2.1.- La planificación de recursos humanos.
2.1.1.- Concepto e importancia.
2.1.2.- Relaciones entre la gestión de recursos humanos y la estrategia empresarial.
2.2.- Fases del proceso de planificación.
2.3.- Diseño de las estrategias y planes de recursos humanos.
2.3.- Planificación de plantillas.
2.3.1.- El proceso de planificación de plantillas.
2.3.2.- Previsión de la demanda y oferta de Recursos Humanos.
2.4.- Los sistemas de información de recursos humanos.
TEMA 3.- ANÁLISIS Y DISEÑO DE PUESTOS DE TRABAJO
3.1.- Concepto e importancia del análisis de puestos de trabajo.
3.2.- Análisis y descripción de puestos de trabajo.
3.3.- El proceso de análisis y descripción de puestos de trabajo.
3.3.1.- Fases del proceso.
3.3.2.- Métodos para la obtención de información.
3.4.- Modalidades en el diseño de puestos de trabajo.
3.5.- Flexibilidad y diseño de puestos.
3.5.1.- La flexibilidad organizativa: concepto y tipos.
3.5.2.- Flexibilidad y diseño de puestos: el ordenamiento del tiempo de trabajo.
TEMA 4.- LA REMUNERACIÓN Y SU CONSISTENCIA INTERNA.
4.1.- Importancia y significado de las retribuciones.
4.2.- Distintas percepciones de las remuneraciones.
4.3.- El modelo de retribución.
4.4.- Condicionantes del modelo retributivo.
4.5.- La consistencia interna y el modelo retributivo.
4.6.- La valoración de puestos.
4.6.1.- Métodos de valoración de puestos.
TEMA 5.- LA REMUNERACIÓN Y SU COMPETITIVIDAD EXTERNA
5.1.- La competitividad externa y el modelo retributivo.
5.1.1.- Factores determinantes de la competitividad externa.
5.2.- El nivel salarial.
5.3.- La estructura retributiva.
5.3.1.- Criterios de elección.
5.3.2.- Métodos de determinación de los intervalos retributivos.
TEMA 6.- EL SISTEMA RETRIBUTIVO Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES.
6.1.- Concepto de equidad.
6.2.- Retribución basada en el rendimiento.
6.3.- Planes de incentivos individuales: tipos.
6.3.1.- Ventajas y desventajas de los planes de incentivos individuales.
6.4.- Planes de incentivos en equipo: tipos.
6.4.1.- Comparación entre planes de incentivos individuales y de equipo.
6.4.2.- Ventajas y desventajas de los planes de incentivos de equipo.
6.5.- Los incentivos a largo plazo.
Bibliografía básica y complementaria
BIBLIOGRAFIA
Básica:
• Aguirre de Mena, J.M.; Andrés Reina, M.P.; Rodríguez Rodríguez, J.; Tous Zamora, D., 2000. Dirección y gestión de personal, Pirámide, Madrid.
• De la Calle Duran, M.C. y Ortiz de Urbina Criado, M., 2004. Fundamentos de Recursos Humanos. Pearson Prentice-Hall. Madrid.
• Dolan, S.; Valle, R.; Jackson, S. y Schuler, R., 2003, La Gestión de los Recursos Humanos. Preparando profesionales para el siglo XXI. (2ª ed.), McGraw-Hill. Madrid.
• Albizu Gallastegi, E. y Landeta Rodríguez, J., 2001. Dirección Estratégica de Recursos Humanos, Teoría y Práctica. PIRÁMIDE. Madrid
• Gomez Mejia, L.R.; Balkin, D.B. y Cardy, R.L.. (2007), Gestión de Recursos Humanos, 3ª edición. Prentice-Hall.
• Puchol, L., 1997. Dirección y gestión de recursos humanos. Díaz de Santos. Madrid. (3ª Ed.).
Complementaria:
• Claver Cortés, E.; Gascó Gascó, J.L.; Llopis Taverner, J., 1995. Los recursos humanos en la empresa: un enfoque directivo. Cívitas. Madrid.
• Claver Cortés, E.; Gascó Gascó, J.L.; Llopis Taverner, J., 2000. Conceptos Aplicados de Dirección de Recursos Humanos. Guía Práctica de Desarrollo Profesional. Civitas. Madrid.
• Delgado Gonzalez, S. y Ena Ventura, B., 2002. Recursos Humanos. Thomson Paraninfo. Madrid.
• Gratton, L., 2001. Estrategias de capital humano. Cómo situar a las personas en el corazón de la empresa. Prentice may. Madrid.
• Ulrich, D.; Losey M.R.; Lake, G., 1998. El futuro de la dirección de recursos humanos. Gestión 2000 S.A. (Aedipe). Barcelona.
• Valle Cabrera, R., 1995. La gestión estratégica de los recursos humanos. Addison-Wesley Iberoamericana. USA.
Además de la bibliografía aquí reseñada, en cada tema se irá recomendando otra bibliografía complementaria.
Competencias
Asimismo, la asignatura tiene como objetivo desarrollar las siguientes competencias: 1. Razonamiento: integración de la información; toma de decisiones; orientación a resultados; automotivación; negociación; iniciativa; trabajo en equipo; flexibilidad; conciencia de valores éticos.
2. Trabajo en equipo: Integración de la información; responsabilidad; habilidades comunicativas; comprensión; planificación; negociación; autoconfianza; flexibilidad.
3. Discusión de la información de actualidad: Análisis crítico; integración de información; automotivación; comprensión; comprensión interpersonal; iniciativa.
4. Investigación documental: Iniciativa; capacidad de búsqueda; automotivación; autoconfianza; planificación; integración de la información;
orientación a resultados; capacidad de síntesis.
Metodología de la enseñanza
Las clases tendrán un contenido teórico, pero gran parte de ellas se desarrollarán en base a la discusión y debate de casos, lecturas y temas de actualidad. En todo momento se busca la participación e implicación del alumnado tratando de hacer la enseñanza lo más dinámica posible.
Sistema de evaluación
Con este objetivo, la asistencia y la participación tendrá una valoración en la nota final. Nadie podrá obtener puntuación por este concepto si no cumple los dos requisitos de asistencia y participación simultáneamente. Asimismo, se evaluarán independientemente las clases interactivas, hasta un máximo del 30% de la nota final con las siguientes opciones:
- Asistencia y participación en las clases.
- Resolución y entrega de casos prácticos.
- Elaboración de un trabajo de análisis de cualquier cuestión vinculada con la materia, y su presentación oral en el aula. La realización del mismos será de carácter voluntario y en grupos a determinar por el profesor.
Para aquellos alumnos y alumnas que, por cualquier circunstancia, que no realicen ninguna de las opciones anteriores, se le valorará exclusivamente la nota del examen final.
No obstante, se exigirá un mínimo de conocimientos teóricos para superar la asignatura (nota mínima de examen para sumar los apartados anteriores).
Una vez obtenida la nota, para aquellos alumnos que alcanzaron puntuación en asistencia y participación, así como por trabajos y casos prácticos, se le sumará a su nota media de examen. Para los demás alumnos la nota final será la media de su examen.
Tiempo de estudio y trabajo personal
La complejidad de la asignatura es mínima, por lo que no exige un trabajo ímprobo. De forma aproximada, se establecen los siguientes tiempos:
- Estudio. Entre dos y tres horas por clase teórica.
- Trabajo personal:
1. Un mínimo de media hora antes de cada clase (para revisar los contenidos
a desarrollar en las mismas).
2. Entre dos y tres horas para el desarrollo de casos prácticos.
3. Entre dos y tres horas para la resolución de ejercicios.
4. Un mínimo de una hora y máximo de cuatro para la elaboración de trabajos/casos en grupo.
5. Asimismo, el alumnado debería dedicar al menos una hora semanal a revisar los contenidos e informaciones del aula virtual.
Recomendaciones para el estudio de la asignatura
La asistencia a clases facilita en gran medida la comprensión de la asignatura. Asimismo, los casos y ejercicios deben ser realizados conforme avance el desarrollo de ésta, para poder cumplir con su objetivo de llevar a la práctica los contenidos teóricos conforme se van introduciendo.
